问题描述：
教案越详细越好
问题解答：
http://eblog.cersp.com/userlog19/49706/archives/2007/677356.shtml
月球旅行
执教：止马中心小学：汪先红
教学目标：
1、通过“月球旅行”这一科幻情境，巩固和综合运用乘法，除法、时间、方向与位置方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题
2、在探索解决问题的过程中，培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略。
3、感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和探索宇宙的愿望。
教学过程：
一、课前准备：
出示“嫦娥一号”卫星发射有关的图片、文字资料，了解有关知识，激发学生的探索欲望和民族自豪感。
二、模拟“月球旅行”
景点一：地球上飞船发射基地
1、多媒体课件出示飞船发射场
2、你看到什么？获取了哪些数学信息？
3、提出问题，并尝试解决
4、交流各自的算法。
景点二：月球公园
1、多媒体课件出示
学生独立完成，算一算每个家庭走哪个门更省钱，完成在书上。
2、小组内交流，在解决问题中你能从中发现什么？
景点三：游乐场(课件出示)
进入公园后，大家来到游乐场乘坐飞船，在这儿遇到哪些数学问题，你能解决吗？
独立解决课件提出的问题，完成在练习本上。
思考讨论：与同桌说一说你还能提出什么问题并尝试解决。
集体反馈，解决问题。
景点四：设计“月球学校”
1、出示合作要求
先与同桌小声交流自己的想法
合作完成“月球学校”设计图
前后桌互相说说它们各自的位置
2、学生合作完成
3、设计图展示，并说说它们各自的位置(投影仪)
板书：____________在__________的___________面
三、总结：
今天的月球旅行就到这里，关于这次旅行，你还有什么问题吗？
四、课堂评价。
反思：
《课程标准》中指出：“实践活动是培养学生进行活动探索与合作交流的重要途径。”在这一理念的支持下，我结合教材提供的素材设计了以“月球旅行”为主线的四个教学活动，让学生将自己生活中的知识带到课堂。同时又运用所掌握的数学知识解决实际问题，使学生感到无比的亲切有趣，所以在活动中才会自由的发挥自己，展现自己。
良好学习习惯的养成应从低年级抓起，本堂课上，我注重培养了学生认真倾听，小声交流，正确评价他人，独立思考等良好习惯的养成。当然，习惯的养成是和长期的而不是一至两节课就能形成的，因此在今后的教学中要持之以恒。
在整堂课中，教师的激励性评价还不够，让学生说的有些地方不到位，如“月球公园”这一教学环节中，如能再开放些，让学生充分探索、交流，学生的思维将会更活跃，将会有更多的闪光点呈现。
到北师大论坛bbs.bnup.com.cn去找，一定有的。
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