问题描述：
导致网瘾的原因是什么？
中学生上网成瘾后该怎么办？
中学生请回答此问题！
问题解答：
网瘾的原因是 现实与虚拟的问题。虚拟的世界总是比现实完美，现实的世界里的幻想可以到虚拟世界里去完成。完成了会让人有成就感。就导致了网络依赖。过渡的依赖就成瘾了。
中学生上网成瘾后家长不要一味的去阻止孩子上网，特别是在孩子处于在青春期的时候，叛逆非常强。他们很渴望去接触一些刺激和未知的事物。家长要配合老师做好工作，要表态，玩是可以，别过度的沉迷。家长要比较了解孩子的脾气，别老以为这个孩子是自己养的，什么脾气我都懂的姿态，都懒的和孩子沟通。孩子接触的朋友也要去侧面的去了解。
中学生请回答此问题？！ 挺可笑的` 最后的问题我不认同！ 绝对不认同。
我是站在一个高一学生的位置来回答这个问题的，就是曾经我也这么经历过，后来不过就是觉醒了。根据每个人的性格不同，答案也不一样。
合理引导中学生的上网动因，帮助中学生健康用网
网络使用在中学生群体中已经非常普遍，而网络功能的多元化，对中学生的生活方式、学习方式乃至人际互动模式都产生影响，如何引导中学生合理使用网络、避免网络成瘾也成为重要的研究课题。本调查从心理动力学理论出发，考察中学生的上网动因，分析其与网络成瘾的联系，发现中学生的上网动机对于网络成瘾具有显著的预测作用，基于调查发现，对帮助中学生健康用网、预防网络成瘾提出如下建议。
1.引导中学生正确使用网络，发挥网络的积极作用。
在当今信息化时代，计算机操作和网络运用已成为现代社会的必备技能，整体而言，网络使用对中学生的积极作用大于消极作用，为更好地发挥网络的积极作用，提升中学生的信息技能和信息素养，需要家庭、学校和社会做出更多努力。本调查中，我们发现北京市中学生的网络应用已经非常普遍，上网方式也相对多元，除电脑（或笔记本电脑）外，手机扮演着越来越重要的角色，同时平板电脑也逐渐丰富着中学生的上网体验，这些便携式设备的普及，也必然带来中学生群体网络应用更大的便捷性与随时性。这也提示教育者及家长，更应重视引导中学生养成健康合理的上网习惯，形成正确的网络认知，为他们提供积极的社会支持，提升他们网络使用时的自我调控能力以及现实生活参与意识，为中学生健康用网和身心发展保驾护航。
2.引导中学生合理看待网络的功用，重视发挥网络的工具功能，减弱中学生对网络的情感依赖。
中学生在网络中寻求安慰与归属、寻求与他人的情感联结的需求越强烈，越希望借助网络结交朋友、寻求安慰与支持以及宣泄情感，越容易产生对网络的过度依赖，进而影响学习和生活；而如果对网络持相对客观的态度，注重其工具功能，则有助于更好地发挥网络的积极作用，避免产生对网络的依赖。因此，应引导中学生将网络作为生活、学习的工具，强化网络在支持学习、获取资讯方面的工具功能，尽量弱化网络在中学生情感联结中的作用，避免中学生在情感上对网络的过度依赖。
3.关注中学生的网络使用行为，丰富中学生的网络体验与在线学习资源。
中学生的网络使用行为主要以娱乐、社交、信息获取为主。需要注意的是，虽然看电影、听音乐和玩在线游戏都是基于网络的娱乐行为，但对中学生的影响却有所不同，前两项娱乐活动在整个中学生群体都比较普遍，而玩在线游戏则主要是网瘾中学生的参与度较高，并且是对网络成瘾预测作用最大的上网动因之一。对比这两种类型的网络娱乐活动可以发现，看电影、听音乐主要是接受性的活动，个体的卷入程度相对较低，而在线游戏却需要个体比较高的参与和投入度，同时包含了社交的成分，一旦个体的情感投入过高，就比较容易诱发网瘾。同时，个别访谈发现，许多中学生表示，虽然大家都会上网，但对众多的网络功能了解得并不多、也不深入，使用的效率、效果也大打折扣，因此教育者和家长应更多地向中学生提供网络应用方面的方法指导。此外，广大教育者应根据中学生的特点和网络体验的需要，提供更多适用于中学生群体的网络学习资源，特别要增加资源的趣味性和互动性，以增强对中学生的吸引力，促进他们健康、高效用网。
4.了解中学生网络应用的性别差异，提供有针对性的引导和干预。
男女中学生的网络应用表现出了一定的性别差异，这些差异的产生，与男女生的个性特点有关，一般认为男生对技术兴趣更大，更具主动性和冲动性，而女生往往情感上更细腻。这些特点反映在他们的网络行为中。例如，同样是网络社交，男生更多选择在线聊天、在线游戏等即时性、交互性强的活动，同时在网上寻求交友对象的动机强度也高于女生；而女生更多选择访问空间、论坛、微博等非即时性且带有更多接受性及分享性的活动。因此，对男女中学生上网行为的引导、干预应有所区别，注重发展各自优势，规避负面影响，例如将男生较强的行动力和能量引导到有益身心发展的网络活动中，发展他们的创造性，而对女生则多关注她们的情感体验与分享。
5.引导中学生积极参与实践，丰富生活体验，鼓励他们在现实生活中寻求认同与归属。
根据美国心理学家埃里克森的观点，中学生正处于人格发展的第五个重要阶段——青少年期（青春期）。这一时期，中学生由幼稚逐渐走向成熟，面临着身心发展的剧变，各种需要日益增长，视野更加开阔，寻求认同和归属、找到自己的位置、保持与社会的联系是他们的内在需求，而网络世界的生动、便捷、绚丽多彩等特点让心理需求满足更为易得，从而可能强化中学生对网络的依赖。因此，为避免中学生过度寄托网络满足这些需求，就要求家庭、学校、教育者为他们创设更丰富的生活体验和实践锻炼机会，同时提供积极的社会支持，让他们在现实生活、日常学习中拥有更强的归属感和成就感。
我也以前也有网瘾，去年夏天2008年 我初中毕业，老爸老妈让我去打工，这方法对你们也许不太好，但是我却改了——打工太苦了！太累了！而且最让人受不了的就是有些人瞧不起自己！所以，从那时我就发誓——一定要活出个样子来！一定要别人用尊敬的眼光看自己！于是网瘾自己就改了,呵呵
原因
我也说不上 其实我就中学生 但我到现在也不明白什么是网瘾 网瘾具体指什么 上网成瘾只不过是我们没有及时从虚拟转换到现实 就是回到现实世界 说白了就是自控能力不强 每个人接触到新事物 都会有一种好奇感 连我爷爷 自从有了电脑 就迷上了看电影 看新闻 知道我奶奶逼他休息 明白吗 不是只有中学生才有网瘾 只不过使我们中学生 是在人生一个比较重要的阶段 你们比较重视而已 不要把这些问题强加到我们中学生身上！！！！！！！怎么办 办法是有 但不是每个人都适用的 要看那个人的家庭 性格 父母 朋友 等等来确定的！！！！！！
自觉的人是不会有网瘾的
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