问题描述：
我女儿今年5岁，上课注意力不集中、东看看西看看自己玩，老师提问也不举手。我怎样才能帮她纠正。
问题解答：
5岁 还很小，注意力集中时间一般也就15-20分钟，不要太强迫她 ，否则事与愿违就更不好了，现在她应该是上幼儿园大班或小学预备班，现在只要知道有学习这回事就好了。
孩子为什么学习注意力不集中
孩子注意力不集中的表现：
上课注意力不集中，上课时脑子反应慢，对老师说的话记不住或记不全，学得快忘得快，等等。
孩子注意力不集中原因有：胎位不正、早期前庭器官训练不足、平衡能力训练不足，在日常生活中，他们表现得从来不怕晕或者特别怕晕，走路爱摔跟头，坐不住，爱做不动作，等等。
孩子学习注意力不集中是学习能力有障碍的表现之一，以下是孩子学习能力的训练：学习能力的训练：
如果儿童缺乏基本的学习能力，教师与父母就应该设法训练这些技能。一些特殊的教学方法如形状知觉的发展、空间辨别、形状辨别、眼球控制和感觉一动作统合训练都很有效。
以发展心理学的观点来看，个体各项身心特性的发展是循序渐进的，早期的各项发展是否健全足以影响后期的发展状况。从神经心理学的论点来看，强调早期的动作学习是建立脑皮层细胞组合的一个重要统合阶段。感觉统合理论的提倡者认为，以视、听、触、运动等感官所组成的感觉和动作的发展，是较高水平概念学习的必要基础，如果这些基本的学习有缺陷，将会使整个学习速度变得缓慢，学习效率低。
部分研究也指出，感觉统合能力发展不成熟与学习能力障碍呈显著正相关。以写字为例，除了需要适当的视觉敏锐度外，还必须具有双手协调能力，因此视觉统合功能的发展是否完善，会影响到写字的表现，而书写能力又是学校学习和人际沟通不可缺少的一项能力。儿童视觉能力的发展有缺陷，还可能会影响生活适应能力以及情绪的稳定性。
在以往的研究中显示，问题儿童的感觉统合能力发展比相同足年龄的普通儿童差。同时许多研究也显示儿童的感觉统合能力可经由训练获得改善。因此了解儿童感觉统合能力的发展是诊断中的重要项目。其目的在测量儿童的感觉统合能力，经由测验的结果及分析所得的资料中，可以帮助设计一些补救性的可操作性强的活动，以减少因感觉统合能力不足所造成的学习与生活适应上的问题。通过感觉统合训练对失调儿童的学习能力有相当大的帮助。此外，有意识地调动学习能力有相当大的帮助。此外，有意识地调动学生各种感觉器官参与学习活动，对学习内容进行科学合理的认知加工，显得尤为重要。
在13岁以前，通过强化的心理训练也可以促进孩子学习能力的发展。例如感觉统合训练的滑梯、平衡木、旋转圆筒、跳绳、拍球等活动都是有针对性的训练，可以训练孩子的感觉动作协调能力。让孩子照图形描绘，来训练孩子的空间知觉能力，演奏打击乐训练听觉协调能务，打乒乓球、羽毛球、放风筝等可以训练手眼协调能力。
多夸奖她嘛,小孩子需要鼓励的,要需要竞争意识,你可以请教老师啊,她们比较有经验,也可以请教过来人,或者,去qsn咨询中心，在宛什么路来着.
如果你女儿只是上课不集中精力没有关系，观察看看有没有哪项活动可以让她比较专心呢，如果只是她还小，如果每件事情小家伙做起来都毛毛的不妨带她看看心理医生有些孩子小时有多动情向但大了会好的而且我觉得这样的孩子一般都很聪明的。
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