问题描述：
高三准备选地理了。高二地理课也没怎么听过。
有几个问题请教地理达人：
1 这个暑假能做些什么？
2 有没有什么好的参考书？地图册？
3 学习方法。
注明一下 是全国卷考生还是上海的 因为考纲不一样，谢谢！
没办法提高悬赏了，剩下的30分采纳之后给！
问题解答：
作为一名选择地理的、刚从高三经历过来的地理优才生，本人认为既然选择了地理 就应该对一些地理常识比较熟悉，例如，
自然地理中，中国的版图、各省份的位置及简称、各气候类型的名称及其分布 并在其影响下形成的自然带类型、地球的自传和公转等等一些。
人文地理中，城市功能区的相关知识、农业地域类型的相关知识、中国美国的相关农业地域类型分布极其比较等等一些。
参考书其实不必买了 但是一定要有一本全面一些的地图册。
暑假里可以稍微复习一下，到高三后就是全面的复习了，复习的内容都是以前教过的，可以乘此机会好好的吸收一下以前错过的内容。自然地理靠的是理解，所以对上面列举的一定要熟悉，做到题目就可以很顺畅了。人文地理靠的是背，要把做题的方法搞清楚，做题之前想清楚各个要素有没有全考虑。
近年来探究题也很火，可以在网上找一些题目先熟悉一下，并不需要全会，但方法应该看会。
就说这么多了 ，我高考地理可是拿了A+的哦···以上也可以算是我的学习经验吧。可以参考一下。
不用什么参考书，高三的题目一大堆，足够你练习了。
你现在要做的，简洁一些，就是说：
1.把地理课本从头到尾认真看一遍，把定义性质的内容记熟并默写。
2.对照地图册，把课本上提到的一些区域性概念看熟，形成一种形象的概念。（比如中国气候分布特点等，就可以对照地图，弄弄清楚，哪里是什么气候）
3.如此下来，就相当于你已经把课本看了两遍，地图看了一遍。接下来，你再把地图册从头到尾认真看一遍，不懂的地方翻翻书，把地图册上的内容基本记熟，最好能自己把书上内容画成草图。以后抽空再经常看看。
现在对于你来说，关键就是要打好基础，上了高三才能跟得上老师的脚步，知道老师在说什么。到时候你再根据老师的指导，结合考纲把重点内容加以反复记忆和练习。
望对你有帮助~~~~
一、抓"概念"重"消化"
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日; 角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土;等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。 二、抓"原理"重"理解"
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。
三、抓"综合"重"联?quot;
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：
有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。
地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。
四、抓"共性"重"个性"
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。
五、抓"归纳"求"规律"
这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；（3）在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。
六、抓"一般"推"特殊"
"一般"往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将全球化分为五带。 由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢？经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么？特殊的差异，也就决定了其特殊性。
七、抓"对比"找"异同"
在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主？解决此问题，我们可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度位谩⒑B椒植肌⒌匦巍⒀罅鳌⑵?勾?头绱?鹊乩硪?氐囊焱?4佣?贸龅匦我蛩囟云淦?虻挠跋炱鹬鞯甲饔谩?
八、抓"运算"促"智能"
地理计算在"双基"中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习；
1． 比例尺与图上距离、实际距离换算。
2. 地方时与区时的换算。
3. 绝对高度、相对高度与等高线的计算。
4. 垂直气温的计算。
5. 太阳高度角的计算。
6. 恒星日与太阳日的换算
7. 昼夜长短的计算。
8. 人口密度与人口自然增长率的计算。
9. 各种百分比的计算等。
通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
九、抓"读图"明"空间"
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。
为了培养查阅、填绘地图习惯，要求：
1. 书上的图必须一一理解，学会分析、应用。
2．充分利用填图册，按要求和规格填写地理事物。
3. 无论是平面图、立体图，还是示意图、景观图，要求能画出大体轮廓，以加深印象和记忆。
《中学地理学习与考试图册》山东省地图出版社
《中学地理中高考实用地图册》西安地图出版社
我是用这两本的，感觉很好用，你可以参考参考。
1地图是地理学科的特有语言，每年都要考图表、原始图示、区域图、示意图，及各种各样的变式图。如果读图能力弱，会导致考场失分。所以要好好看图啊
2按照区域进行内在联系的整理
3 以社会热点为案例
4学习方法：注重基础，突出主干
去买一本地图册，慢慢看，琢磨，看一些重要的地方，记住经过这些地方的经纬，这些地方的地形，气候，与其他同类型的地方比较，还有世界洋流，气候，地形，地名等等需要记住的
另外，不要三天打鱼两天晒网，地理不是一两天看完地图册就完事的，有空的时候翻来看看
高二地理课没怎么听也没关系，把课本和练习册看透了，弄懂了，再加上世界地理的知识，就不成问题了
我广东的，我想地理的方法都差不多吧
把世界地图拿着猛背，地形地势作物气候经纬度国家名，中国地理就被几条河流山脉气候植被以及农作物，高考就主要是考这么几点
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