问题描述：
这个很急，希望各位能够在今天赶出来，提前谢谢了。
这是原文：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
问题解答：
1.《春》写作思路浅谈
且不说《春》从“盼春”到“绘春”，又从“绘春”到“颂春”的精巧构思，也不说它用鲜明、生动、准确的语言来描绘春天的景色，达到了情景交融的境界，单看“绘画”中五幅图的顺序安排，就足见作者的匠心。
一元复始，气温渐高。首先迎接春天的当是“偷偷地从土里钻出来”的小草，因为小草离地面最近，因为小草有极其顽强的生命力，因为小草平凡得随处可见，那么让“春草图”第一位登场亮相该属理所当然。
和春草相比，春花来得慢一些。因为花有一个孕育的过程，需要比春草更高的气温、更强的光照、更长的时间，所以作者顺理成章地把“春花图”安排在“春草图”之后。
伴随春天的脚步，人们凭借感觉感受到无形、无味、无色的“春风”在拂面，细密、轻盈的春雨在撩人，这时春天距离火一样的夏天就为期不远了。
春到人欢，春早人勤。在绿草如茵的田野上，在姹紫嫣红的春花间，在和风中，在细雨里，随着春意的渐渐加浓，人们走出家门，去拥抱春天，构成一幅和谐的“迎春图”。
综观《春》中五幅“春图”不难看出，作者既是按照自然景物本身发展的规律来确定描写的先后顺序，更是根据匠心独运所设计的“春意越来越浓”这根主线来选择、安排材料的。
（《中学语文教学参考》2001．6有删节，原作者：王国彬）
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2.（可只要第一段）
全文围绕一个"春"字,写了盼春,绘春,赞春三个部分.这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的.春天尚未来临,热切地盼望她的到来."盼望着,盼望着"的反复吟咏,将那种渴望的心情抒写得淋漓尽致,也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律.待到春天降临人间,作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象.这一部分是全文的重点,作者集中笔墨从不同的侧面绘出春的色彩.最后则以赞美作结,用三个比喻各自成段,热情洋溢地颂扬了富有创造力的美好的春天,深化了文章的主旨.
绘春部分是全文的重点.作者先粗笔勾勒,用"一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼"总提一笔,然后通过远近不同的三种事物山,水,太阳,描绘出春回大地,万物复苏,生机勃勃的景象.
有了粗笔勾勒的背景,作者开始用他那细致的笔触,工笔细描富有特征的春天的景物.在这里作者一共绘出了五幅图.
春草图,着力描写春草勃发的景色.这里有草的动态:"偷偷地从土里钻出来";质地:"嫩嫩的";色泽:"绿绿的";旺盛的长势:"园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的."从不同的角度刻画春天绿草如茵的情景,与夏草的茂盛,秋草的枯黄形成鲜明的对比.接着写人在草地上的活动与感受,从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐.
春花图,着力描写春花竞放.作者选择开花时节相仿而花色各异的桃,杏,梨作为描写对象,先用拟人写出它们的争相盛开,再通过三个比喻"红的像火,粉的像霞,白的像雪",写出花朵的繁茂,花色的娇艳;它们争春比美,互不相让.接着,作者由群花的争芳吐艳展开联想,联想到秋天的果实累累,同时又由花香引出蜂闹蝶飞,用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红,香味浓郁,进一步渲染出百花争春的气氛.最后,作者用比喻和拟人的手法,从树上的花写到无数的散在草丛里的野花,它们虽然不像桃花,杏花,梨花那样如火如霞如雪,却也明艳照人,别有一番情趣.
春风图,着力描写春风的和暖与清新."吹面不寒""像母亲的手",通过触觉写它的和煦,轻柔;微微润湿的空气中混合着"泥土的气息""青草味儿"和"各种花的香",通过嗅觉写出了春风带给人的特有的清新;呼朋引伴的鸟儿唱出宛转的曲子,牛背上的牧童吹着嘹亮的短笛,通过视觉和听觉绘出了一幅明快优美,赏心悦目的美好画面.在这幅图中,作者从触觉,嗅觉,听觉,视觉等方面,把无形,无色,无味的春风描写得有声有味,有情有感,给读者留下深刻的印象.
春雨图,着力描写春雨的细密轻柔,润泽万物.春雨的特征是,一多二细.先说雨多,雨细,一连用了三个比喻,"像牛毛,像花针,像细丝".这三个比喻非常贴切,不仅展示了雨的特点,而且能唤起读者对春雨的喜爱.然后顺着春雨写雨中的树叶儿和小草,"绿得发亮"的树叶,"青得逼你的眼"的小草,无一不带着雨中植物的主要特征.接着又把视线转移到人间,先写"傍晚时候"的景象,用"一点点黄晕的光"烘托出"安静而和平"的气氛;接着写行人,写农民,都不忘是在春雨之中,或"撑起伞慢慢走着",安宁,悠闲,或"披着蓑戴着笠",带有浓烈的江南地方色彩;最后再写"在雨里静默着"的房屋,与傍晚的宁静气氛互相照应.这一段写出了春雨的特征,写出了春雨之中特有的景象,那一片细雨绵绵的春光,那一派清亮温馨的景色,那一种和平安静的氛围,都描绘得出神入化.
迎春图,着力写春早人勤.文章由"天上的风筝"引出地上迎春的孩子,进而带出"城里乡下,家家户户,老老小小"一片欢腾的景象,构成一幅春意盎然的图画.然后作者巧妙地点出寓意:"'一年之计在于春',刚起头儿,有的是工夫,有的是希望."前四幅画面主要写春天的自然美,这一幅由景及人,颂扬了像春那样奋发向上的精神,表现了对美好生活的憧憬.
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