问题描述：
问题解答：
你让你的朋友多一点，多做点正事，就不会有那么多时间泡在网上了。
我曾经看到了这样一段事，有一班学生每天都要去打网络游戏，甚至成天泡在网上，逃课，让学校的老师们拿他们都束手无侧，有一天来了一个新老师，他知道这个班是一班游戏玩家，于是他来带课的第一天他说你们觉得你们的游戏玩的怎么样，我也很喜欢网络游戏，不如我们来赌一下，你们挑几个高手和我一起玩玩，如果我赢了，你们就回去上课，如果我输了……没说了，因为老师知道他一定会赢，
游戏开始：打的什么游戏我已经不记得了，我只记得老师刚开战的时候身上什么都没穿可是不一会儿全身穿的都是上等战袍，在过一会儿，几个学生高手就被这位新老师给杀了下去。同学们只好乖乖的回去上课了，你知道这位老师是怎么赢了的吗？其实这位老师根本就会玩这种游戏，他是向朋友求救，那天其实是他请朋友打败了那些学生。
据新华社合肥9月25日电（张鸣 夏丽霞）安徽医科大学多位专家一项调查表明，青少年要注意控制上网频率和时间，每周上网最好控制在2次～3次，每次不超过1．5小时。
这些专家在日前举行的首届中国青少年发展论坛上表示，导致中学生网络成瘾的因素来自多方面，其中性别、与父亲或母亲关系欠融洽、家中有电脑、借读、主观感到学校生活不丰富等六大因素对网络成瘾的预测作用尤为明显。
安医大精神卫生临床学院谢雯等多名专家、学者在对合肥市不同类型的6所中学的2010名学生进行问卷调查后得出了以上的结论。专家研究认为，家中有电脑并有自己独立房间的可能有网瘾的发生率高；借读生和非重点班的学生可能有网络成瘾问题的发生率高于重点班和有正式学籍的学生；中学生与父母关系越差，网络成瘾倾向越明显；总体上父母学历高的家庭，其子女出现网络成瘾的可能性越大，其中母亲的学历越高，子女网络成瘾的比例越大。
青少年网络成瘾已经成为社会关注的焦点。安医大专家的这项调查发现，目前青少年网络成瘾者已达到3．5％。
网瘾，染上容易戒除难
2006年7月底，记者在北京一个戒除网瘾夏令营见到了小赵和他母亲，内向的小赵很少主动说话，可当记者说起网络游戏，小赵突然来了兴致。小赵告诉记者，眼看快毕业了，自己还有7门功课不及格，肯定拿不到毕业证了，更不敢想就业的事。最要命的是，还是忘不了网络
游戏，想到上网打游戏就来精神。
小赵从小学到高中一直品学兼优，由于父母双双下岗家境贫困，一直没钱买电脑。到了大学，跟着同学进网吧接触网络游戏后，一下子被吸引了。最疯狂的时候，一个月有28个晚上通宵泡在网吧里，白天在宿舍补瞌睡，功课荒废了。
小赵的母亲知道后，急出了病，后来到处求人让孩子留了一级。一直很孝顺的小赵悔恨地说：“我恨自己怎么这么不争气，都上大学了，还让妈妈操心！我下过无数次决心要远离网吧，远离游戏！可不知怎么，就是忍不住，一想起打游戏就心痒难熬。妈妈看到我变成这个样子，不
顾自己一身的病，揣上药瓶，拉着我到北京求医问药，自己为了省钱却吃咸菜住地下室。我对不住她！”
医生说，小赵属于上网心瘾难除的典型。来自山东的小高则属于上网成瘾而影响到生理健康的情况。已经在北京治疗网瘾1个多月的小高告诉记者，没治疗的时候，他因为长期打网络游戏，没时间也不愿意跟人交流，时间长了，语言表达出现了障碍，最后甚至不会说话了，只有到电脑前，手按着键盘，才能表达自己的想法，爸爸看到这种情况吓坏了，赶忙把他送到北京治疗。
小高告诉记者：“我14岁就开始打网络游戏，先是打《魔力宝贝》，总共花了3000多元，后来又迷上了《热血江湖》。有一次，我从父母那里偷钱出来，在网吧连续泡了3天。我们平时有一个小圈子，大家相互资助、互通情报，谁搞到钱就拿出来一起玩，哪个网吧管得松就到哪里。”
北京军区总医院网络成瘾治疗中心主任陶然指出，青少年染上网瘾容易戒除难！因为网吧收费便宜，并且管理不严，未成年人很容易在网吧迷上网络游戏。眼下流行的几款网络游戏有几个共同特点：暴力、色情、赌博，无限升级，这些对成年人都非常有吸引力，何况未成年人！来我们医院治疗的网瘾青少年90%打游戏，100%休学或辍学。另外，上网成瘾对青少年的损害，先是让其产生强烈的心理依赖，继而影响正常的作息、饮食和生活习惯，造成生理机能的伤害。
记者在北京军区总医院网络成瘾治疗中心采访时，碰上网瘾青少年正在集合训练，一位医生指着这群孩子说，你看他们有几个共同特点：两眼呆滞、脊背弯曲、四肢干瘦，并且刚进来的时候，基本无法正常沟通，异常敏感暴躁，稍受刺激便大哭大闹、寻死觅活，甚至自残身体。这些孩子上网成瘾后，作息昼夜颠倒，饮食不规律，视力受损，生理各项机能受到极大影响，跟毒品上瘾之后表现出的症状相似。
中国青少年心理成长基地，即北京军区总医院青少年心理成长基地，是一家通过心理、医学、军训、教育、社会体验“五位一体”模式，对青少年心理及行为问题进行综合干预的机构。
心理-医学-军训-教育-社会体验 “五位一体”模式
绘画治疗室
心理治疗
应用言语及非言语手段，实施个体、家庭、团体循环疗法，对青少年的心理及行为问题进行针对性的干预，促进个体心理不断完善，家庭幸福和谐。
医学治疗
药物治疗：对20%伴有各种严重神经症的学员实施药物治疗，调节神经内分泌平衡，抗焦虑、抗抑郁、稳定情感。
物理治疗：通过生物反馈治疗仪对各种社会心理因素所致的生理、心理变化进行观察，记录放大，并处理成大脑皮层容易理解的信号，从而起到帮助人们“自我认识”的作用，为各器官与大脑皮层间建立反馈联系，有利于内脏器官的随意调节。
另外，根据中医理论，实施神经内分泌平衡仪物理治疗。
军事训练
通过向学员传授军事知识，研讨军事策略，进行实战军事演习，体验真正的军营生活，规范其日常行为，调节生物节律，锻炼意志和勇气，促进体格健康发育，增强纪律性和自制力，培养团队精神和爱国主义精神。
心理化教育
健康教育：基地融合日常心理的感觉认知、情绪情感、意志行为等国成开设情景主体讲座，进行青春期生理健康教育、珍爱生命教育、爱情心理教育等。
网络教育：基地引进美国现代化教育技术，按照中国各省市教育部大纲制定真正以学生为中心的多媒体心理化文化课程，适用于初一至高三的各个学科。
社会体验
基地根据学员的家庭结构特点及他们普遍存在的交往能力偏弱等实际情况，提供情景化体验机会，通过参观孤儿院、敬老院、癌症康复中心和参与劳动课程，直接体验生活，加强社会责任感。
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