朱自清的春中偷偷和钻个有什么表现力

问题描述：

朱自清的春中偷偷和钻个有什么表现力

李白白白白白

问题解答：

“偷偷”写出了春的气息，悄悄的感觉，同“钻”一起解为春天小草生机勃勃，兴兴向荣，生命力强！春是万物生长发牙的好时节！

偷偷和钻表现了春天小草的生机勃勃

《春》之美及其审美教学初探

新城初中 陶建立

摘要： 审美教育是语文教学的重要内容．语文教学应以教材为依托，把审美教学贯穿在具体的教学中，以期提高学生的审美欣赏能力和审美创造能力．

朱自清先生的《春》一文是脍炙人口的散文名篇，其中蕴涵着广泛而深刻的审美因子，是对学生进行审美教育的绝佳材料．本文从挖掘《春》一文蕴涵的美和审美教学的操作两个层面上进行分析，而这两个层面之间又有着有机的联系．只有充分挖掘出文中的美才能更充分地进行审美教学．有针对性地进行审美创造指导。

本文的一些认识和观点可能比较粗浅，故为“初探”，以期得到行家的指正

关键词： 《春》 审美内涵 审美欣赏 审美创造

喷薄的日出、绚丽的晚霞、突兀的青山、浩荡的江水、春花、秋叶、夏雨、冬雪……多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。古往今来有无数的文人墨客对大自然加以讴歌和描绘，用他们的生花妙笔引领我们去感受大自然的美好。朱自清先生的《春》一文，是历来倍受人们推崇的精美散文。本文试从审美教学的角度对《春》一文进行初步的探究。

一．体验《春》之丰富的审美内涵

作品呈现出的自然美。《春》一文先从总的方面描述春回大地带来的新的气息。在盼望中，春走近了，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”接着按春草图、春花图、春风图、春雨图、春乐图的顺序来写，用几组画面整合的方式来全方位地勾勒出春天的美。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，小草的萌发往往传递着春的信息，而朱自清先生笔下的春草是偷偷地从土里钻出来，生命力旺盛。在人们尚未觉察时它已是嫩嫩的、绿绿的，多么可人的小草！春天，百花竞放，争奇斗艳。朱自清先生着重写了桃花、杏花、梨花，他们“红的像火、粉的像霞、白的像雪”，还有许多的野花“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。多彩绚丽的春花图带给人“一种温柔的喜悦”（车尔尼雪夫斯基语）。春风是温柔的，朱自清先生调动我们的触觉去感受“像母亲的手抚摸着你”。而“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”又使我们仿佛闻到了乡村田野泥土的气息和春天特有的味道。春风中我们还看到鸟儿安家，耳畔听到它们的欢歌和牧童的短笛声，嘹亮悠扬。清代的魏禧曾指出：面对“轻风扬波、细毂微澜”的优美之景，欣赏者的心理反应是“乐而玩之，几忘其身”，“有遗世自得之慕”。此时我们正有类似的审美体验。春天，雨是最寻常的，“一下就是三二天”，它又细又密又亮，雨中的“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，这种优美的感受正如英国的美学家李斯托威尔说的“给我们带来的是纯粹的、无所不在的、没有混杂的喜悦和没有任何冲突、不和谐或痛的痕迹。”