问题描述：
（先外貌描写，抓住特征，善用描写，用事例展示）老师点名要的，要快要600字以上急急急急急！）
问题解答：
一个人的一生中，会遇到许多位老师，工作上的，学习中的，他们教给我们科学上的知识及做人方面的道理。在我已经遇到过的多位老师中，给我留下深刻印象的是少年宫的陶老师，他的从教作风，他的工作态度至今使我难忘。? 那还是在我上小学一年级时，我被学校推荐到西城区少年宫学习民乐。当时，刚满七周岁的我，简直对民乐毫无了解，只是带着那份新奇走进了满是乐器的活动室，我摸摸这儿，看看那儿，不禁想：我们的老师会是什么样子的呢？他（她）会让我学什么呢？这时，门开了，走进来一个穿得土里土气、戴着一副黑边眼镜的中年男子。刚刚站稳脚，他便用沙哑的嗓音对我和其他几个刚来的同学说：“大家都过来坐下。”待我们坐下，他又接着说：“欢迎你们来学习民乐，我姓陶，今后，由我教你们。”我听了，着实吃了一惊，就是这么一个人呀！土里土气，不拘小节，从他身上，简直看不出一丝艺术家的气质，心里虽这么想，可并没有表露出来，仍是耐心听他分配，我被分配学弹柳琴。又是一个新鲜的名词，当他把一把柳琴递给我时，我才第一次看到了这件以后和我打了两年多交道的，一件并不起眼的小乐器……? 开始第一次正式活动了，他向老组员布置了练习内容，就走到我们几个新组员这儿，严肃地说：“我的要求很严格，今后要好好练习、不能偷懒。”就是这样几句开场白，随后便开始教了起来。从音阶到简单的练习曲，弹柳琴是用拨子的，我拿拨子的姿式不大正确，可我觉得这样拿顺手，弹得更好，于是，尽管陶老师多次提醒我，我还是听不进去，有时听烦了，他看时我就用正确的姿式胡乱拨刺几下，他一转身，我又按自己习惯的姿式弹起来了，可有一次，他走到我旁边了，我还没有注意到，这下可糟了，他当着全体组员的面，大声“训”我，“你怎么回事，让你改你不听，与其用这种错误的姿式，还不如不弹，今天别练了，好好想想吧！”我当时真是委屈得很，含着泪说：“我就是这样才能弹好，你就不能灵活灵活。”当时，他并没有说什么，而是在活动结束后，把我留下来，换了一种温柔些的声音耐心对我说：“你现在这样是无大碍，但以后，练习难了，这样会影响指法，你平时挺聪明，我想你要是好好学，会有成绩的。”当时，我没说什么，虽然认为他说得对，可并没有完全理解他。过了不久，陶老师去外面开会，另一个老师来看我们练习。在休息时，那个老师对我们说：“陶老师是一位难得的好老师，他为了教好你们，费了不少心，研究怎样使你们记得快，学得好，还经常给乐器调音，他带的组，从来都是咱们这儿优秀的。他把全部心思都放在你们身上了，你们可不要让他失望啊！”听着老师的话，我才真正理解，陶老师对我们要求严格，都是为了我们啊，我们不能给他丢脸，在我们全体的努力下，我们被评为少年宫的优秀小组，当我们领奖时，陶老师笑得好高兴好高兴。 三年级了，我转到了离家较远的实验二小，无法准时参加活动，只得退组，当时，陶老师很惋惜，但他并没有说什么，只是鼓励我要更努力学习，有空去看看他。 现在我已经多年没有摸过柳琴，也没有见到过陶老师了，有的指法已经忘记了，再也记不起了，但陶老师对我的辅导和帮
供参考
苦与乐
生活在这个年代的我们，苦与乐的意义其实是很模糊的。生活每天如流水一般的平静，没有什么大起大落的变化。在长辈的话里，我们的生活是幸福的、是天堂，但对这一切我们又从和感受呢？
记得有一次，去参加夏令营的——生存大挑战，虽然那并不是真正的极具挑战性的挑战。但对于许多家里的“小皇帝”“小公主”来说，这真是苦啊！
那时候我们真是十分之开心，其中有的记忆犹新。我们学会搭帐篷、脱身技能等等，还学会了许许多多做人的道理，这是我们快乐的时刻。
其中最快乐的就数野炊了！他们给我们提供了野炊的用具，食物等。我们分工合作，有的捡柴，有的拿水，有的切菜等等。我负责切菜和煮菜。我们就地取材，我们的柴在山上到处都是。起好火了，我们利用“仅有”的材料做了道“榨菜肉丝汤”还有“腊味饭”等。我们吃着我们的成果，心里是乐的。
接下来就轮到苦了！那时我们集好队就出发去爬山了。我们一直上山，刚过了第一道难关——如屏障高的阶梯。我们上去后，本以为走不远就到达目的地可是，我们想的大错特错了。我们一路走了很远，有竹林，小溪，树林……我们一直翻了几个山头。其中，我们遇到了一个马蜂窝，有几个人被嗤到了，被嗤的部位肿起来了。这是苦的的！
我们就是这样在苦后寻找成功的欢乐中成长。
苦与乐
苦与乐相互矛盾，又相互联系。比如乐吧，纸醉金迷是一种乐，功成业就也是一种乐，前者低级庸俗，后者为人们所追求。我们所需要的苦与乐是积极向上的苦中作乐，苦中得乐，苦中享乐。
苦与乐，二者相依在一起，是对立的统一，可以相互转化。苦是乐的源头，乐是苦的归结。“不经风霜苦，难得腊梅香，”成功的快乐，正是经历艰苦奋斗后产生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人“头悬梁，锥刺股，”苦则苦矣，但他们下苦功实现上进之志，本身就是一种快乐，以苦为乐，苦中求乐，其乐无穷。?
有人见苦就畏惧，这就是缺乏正确的“苦乐观”。古代志士仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的苦乐观是把自己的苦和乐与天下人联系起来，这是很了不起的，这比只为个人乐奔忙而不愿为他人去吃苦的人，不知要高尚多少倍。共产主义战士他们为祖国人民，为人类的幸福而艰苦奋斗置个人苦乐于度外，这更是崇高的“苦乐观”。原因就在于他们确立了共产主义的理想的世界观。奥斯特洛夫斯基说过：“我活着的每一天都意味着和巨大的痛苦作斗争。”但当他取得创作的辉煌成就后，他无比欣喜地总结道：“再没有比战胜种种痛苦更使人感到幸福和快乐的了。”“钢铁”战士刘琦，活雷锋张海迪，他们克服了残疾之苦，战胜了病魔的意志和毅力，在常人无法理解，在痛苦中作拼搏中取得惊人成就，不就充分证明了树立革命苦乐观的重要吗？
作为青年学生，我们不能为个人乐而去吃苦奋斗，克服今天学习中的许多困难，着眼点还是要学好功课，掌握本领，日后为祖国为人民全心全意服务。这就要求我们要有共产主义远大理想，使自己在漫长的人生道路上正确处理好苦与乐的关系。
苦，先于人民；乐，后于人民，青年朋友们，让我们以苦为乐，甘吃大苦，力争为全民族的富强，康乐，幸福而奉献吧！
苦与乐
台湾作家刘墉曾在给女儿的一封信中写道：“孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思考；但是你也将不可避免地遇到痛苦、烦恼……”
要求：联系实际，以“苦与乐”为话题写一篇议论文。要求：夹叙夹议，不少于700字。同时，请必须用上以下的材料中的两则以上。
作文提示：从某种意义上说，苦与乐只是人们的一种感受。但这决不意味着它是虚幻的东西：相反，你可以看到它与我们生活中许多实实在在的事物有着联系。在历代杰出思想家、科学家的观念中，苦与乐问题与人类的道德修养联系在一起，与人类的工作、劳动、创造、奉献、战斗，甚至与牺牲联系在一起；它在欢乐与痛苦的对立中表露出来，在个体与整体的对立中体现出来，在真与假的中显示出来。
苦与乐，对不同的人来说，它的含义是不同的。卑微的人，他的快乐在于为个人的私利而奔波、追逐、竞争；高贵的人，可以凭着自己对幸福的深刻理解，超越时代和社会，不管时代的潮流和社会风尚怎样，都能始终不渝地追求理想和真理，为大多数人带来幸福。即使是为了追求幸福而牺牲生命的时候，也决不放弃追求。
只有大家幸福，自己才快乐。只有通过奋斗、创造得来的快乐，才是真正的幸福
你自己的老师你自己最了解
我又不知道你和你老师发生过什么
怎么帮你写嘛？？？
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