问题描述：
背影写作的目的，写给谁看的？ 怎么细读文章？（我读过张志公写的安排文章结构，思路很重要，但他写的不是很详细，带着什么问题去读呢）
声明一下，不会读书的人不要来误导我！（我都22了，才发现原来自己根本不会读书。。。）
段段在水星的回答一看就是不会读书的人。你就是朱自清先生常讲的一类人，拿起书就囫囵吞枣地乱读。不过你提的一个问题很好，什么叫会读书？建议你可以看下楼下写的。不过建议三井兄以后别再写半文半白的东西出来，感觉故作高深，这是朱光潜先生说的。
tianxing_wu什么叫你觉得有这样感人的事？写的还那么得瑟？
问题解答：
一 课文选取“背影”这个表现角度，好在哪里?你从文中父亲的“背影”联想到什么?
这道练习可以帮助学生体会本文精巧的构思，并培养学生的联想能力。
背影，可以看做是父亲的一种特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父亲对儿子的真挚感情等，都可以通过“背影”真切地表现出来。它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地。
二 有感情地认真朗读课文，找出课文中描写背影的句子，并加以揣摩，然后回答问题。
这道练习的目的是帮助学生掌握课文中的重要句段，领会这些句段的含意。
1.口述父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，哪些词句最富于表现力?为什么?
写背影的词句最富于表现力。先写看见父亲的服装，勾画了一个大体的外貌。写他平地走路，就用了“蹒跚”，可见步履的不便。从月台下去，只写了“慢慢探身下去”，用“探”字动作写得很准确。最精彩的一笔是写他怎样爬上去。两手的动作用一个“攀”字，那高度显示了，攀的吃力可以想象；两脚的动作用一个“缩”字，把怎样爬法写得更细致了。又点出他爬的困难，“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，这一动作描写，细腻而简练，给人一个过程的动态，调动读者的想象力去丰富这种形象，确实是栩栩如生。
2.课文最后又写到父亲的背影，有什么作用?
文章最后写儿子在晶莹的泪光中，又看见了父亲的背影。应该说，儿子这时意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而且还包含着老年父亲的影子，这个背影，寄托了儿子对父亲深沉的思念。写这个背影的作用，是加深了读者对全文的印象，深化了文章的主题思想。
3.课文写作者一见父亲的背影就流泪，这是什么原因?
作者一见父亲的背影就忍不住流泪，这是因为从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到父亲的处境艰难，在逆境中挣扎，对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。
我觉得 写文章不是写信 不一定有明确的对象 尤其散文就是抒发一种情绪 倾吐一些感受 读者是否能还原作者所述的情境 亦或能否体会作者每处详略的艺术都不是最重要的 重要的是读者在阅读时能获得某种情感上的共鸣 穿越时间和空间的阻隔 找到心灵深处的金贝壳
所以我觉得所谓会读与否 不在于读之细碎 而在于思考之精深 在于获得文章与自身思想的一线贯通 否则读每篇文章都像读作者的身世传记 纵然剖析详尽 务于精纯 也索然无味了
这个文章主要通过散文的形式表现了父亲对儿子挚爱、关怀
也表现了儿子对父亲的思念
你要细读的话 你就要想着他怎样借助通过对父亲背影的描写来体现对父亲的一种情感 、主要表达的意思
你一定要像中国中小学语文课一样去把一篇美丽的文章解剖么？~
为什么读书还要读的那么累？
什么叫会读书，什么叫不会读书？
这只是一篇关于亲情的散文而已，放松一点，也许你就会领略到其中的美~
散文形散而神不散，一般不用剖析文章结构的方式来读。《背影》本身是表达儿子对父亲的思念，朱自清不是为了写给什么人看而写，他只是抒发了这种感情罢了。从读者的角度而言，只要能感受到这种追思当时而不禁叹惋的情思就可以了。
很矫情的一篇文章。
中国以前的父子更像君臣，你觉得有这样感人的事？写的还那么得瑟？
上海旅游网