问题描述：
不强求不等于放弃教育
在摇篮网上，总有好心家长提醒许铭:你的教育是否太“心平气和”？孩子太小，如果不“逼”，怎么成长？许铭说，她的“随遇而安”，并不代表一味纵容。“引导孩子，看你怎样给他出选择题。”
“小番茄”读一年级时，一天回家和许铭说:“妈妈，我生词都会写了，今天半小时家庭默写作业就免了吧。”许铭检查儿子作业，确定他生词掌握后问:“星期天和小朋友踢足球，开心吗？”“开心。”“我们把它写下来，好不好？”孩子爽快答应。
还有几次，许铭看见儿子写作文都是“数格子”，凑字数，边写边嚷:“写作文写不长，太头疼了。”但偶尔一次，她看见儿子写的《喜羊羊和灰太狼》续集却十分出彩。“写作文最好是先培养写作兴趣，有写的欲望也就不会急于凑字数了。”
一次，孩子英语小测验考了86分，老师在试卷上批注“大退步”。许铭想，这次大滑落一定有原因，查看试卷后发现孩子主要错在一个语法上。翻开课本，那一课页面几乎是崭新的，什么笔记也没有，孩子上课“开小差”了。
许铭和丈夫商量后决定“严打”。每天晚上，课本、作业一一检查，丈夫扮演“小博士”，和孩子进行英语对话，纠正语法错误。许铭开玩笑说，经过近三个星期的“严打整风”，一向嬉皮笑脸的儿子认真了起来，学习成绩很快提高，特别是这次期中考试，一下蹿了上去。“小番茄”又露出顽皮本性，和许铭谈条件。
晚上九点，待孩子睡后，许铭又坐在电脑前“敲”下一篇篇“番茄故事”。“番茄妈妈”会一直写下去，她说:“我相信，所有的坚持都会有所回报，记录下的一切，属于孩子，也属于自己，我们生命的交集被忠实记录，或多或少留在许多素不相识人的记忆里，成为一种快乐默契。”
问题解答：
各有千秋
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