一是建立远教学用管理新模式。制定《2011年度泉山区党员干部现代远程教育工作考核办法》，出台街道、社区党组织书记分级抓远教工作的目标管理办法和考评标准，建立“一级抓一级”的责任体系。建立定期督查通报机制，采取一报表一简报一短信形式加强每月远教学用情况督查，每月对各个站点的使用情况进行督查考核。二是出台远教队伍建设新举措。针对社区党组织换届后，远教管理员变化大的现状，制定“课堂+观摩+操作”的培训教育模式。邀请专家系统讲解远教业务知识、操作流程和考核办法，并有计划地分批组织管理员到远教优秀站点进行实地观摩；开展“岗位大练兵”活动，通过实战演练增强操作能力。同时，挑选，有较强计算机操作能力、热心远教工作大学生“村官”为有疑难问题的站点提供技术支持、设备维护等。三是设置远教活动新载体。为进一步扩大远教工作覆盖面，增强远教学用实效，探索开展“远教中心户”建设。以优秀党员为主建立远教中心户，带动周边同行业的10户左右党员群众，以“一带多”的方式组织学习、传播知识、带动致富、服务群众，实现“用好一个能人，利用一套设备，树立一片示范，带动一批群众”的远教学用新途径。四是实现远教服务功能新拓展。开展“远教+专家+基地+农户”、“远教+科研院校+行业协会+企业”等学用模式服务经济转型升级。同时，还整合科技、卫生、司法等政府职能部门资源，深化“远程法律援助进农家”、“远程健康服务”等活动服务民生，形成多部门多单位上下联动、多方参与的工作格局。
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