问题描述：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
① 第六段中，除雨外还写了人，有近有远，有静有动。请说说写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么。
场景：__________________________________________________________
作用：__________________________________________________________
② “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸（吹）着你 用那个词语好。为什么。
问题解答：
1. 写了人在雨中漫步的情景和人在雨中工作的情景
作用是烘托出雨天恬静安谧的气氛
2. 抚摸好.因为抚摸一词更能体现出作者笔下的春风的温柔和舒适,而吹依次没有抚摸一词体现得生动具体,所以抚摸一词更好.
绝对自己答得哦,嗯 我承认是不太好的 不过看在努力得分上给个最佳呗``
谢谢哦^_^
2.因为用那个词语突出春天的风很柔和,与``像母亲的手抚摸着你``相呼应
1. 写了人在雨中漫步的情景和人在雨中工作的情景
作用是烘托出雨天恬静安谧的气氛
2. 抚摸好.因为抚摸一词更能体现出作者笔下的春风的温柔和舒适,而吹依次没有抚摸一词体现得生动具体,所以抚摸一词更好.
用那个词语突出春天的风很柔和,与``像母亲的手抚摸着你``相呼应
②突出春天的风很柔和
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